«Эмма, - сказал я, - найди-ка мне
решение примера. Диктую условия. Триста семнадцать в четвёртой
степени умножить на…»
Я прервал запись, уставился на
доску. Поискал в памяти название нарисованного там значка.
Пробежался взглядом по примеру и осознал, что тот позабытый мною
значок или причудливая скобка – это не последняя и не самая главная
загвоздка. Сообразил, что не прочту для своей виртуальной помощницы
те задания, которые выводила на классной доске учительница.
Смотрел, как из-под руки учительницы сыпались на пол белые крошки
мела. Подыскивал в уме подходящие названия для математических
символов. Но на ум мне приходили лишь фразы «эта хреновина» и
«дурацкая загогулина».
«Господин Шульц, уточните,
пожалуйста, запрос», - напомнила о себе Эмма.
«С удовольствием бы уточнил, Эмма.
Если бы понял, как это сделать. Что-то мне подсказывает, что с этой
проверочной работой у меня возникли незапланированные
проблемы».
Я потёр подбородок. Посмотрел то на
доску. Затем перевёл взгляд на страницу в своей тетради, где
подсыхали выведенные синими чернилами строки.
Повторил:
«Триста семнадцать в четвёртой
степени умножить на… такую… как бы это сказать…»
Вздохнул. Повернул голову – увидел,
как Лёша Черепанов шустро выводил авторучкой цифры и значки на
розовой промокашке. Чуть приподнял голову – заметил, как Иришка
Лукина аккуратно записывала в тетрадь позабытые мной математические
символы. Учительница завершила работу, уселась за стол. Я тоже
дорисовал в тетрадь условия примеров для своего варианта. Посмотрел
в окно, где на фоне светло-серого неба пролетали крупные пушистые
снежинки. Улыбнулся – мне вдруг показалось глупым то
обстоятельство, что я сейчас сидел за школьной партой и ломал
голову над никому не нужными и не важными проблемами.
«Господин Шульц, уточните,
пожалуйста, запрос».
Я усмехнулся, покачал
головой.
Учительница заметила мою
гримасу.
- Пиняев, - сказала она, - вам
что-то непонятно?
Молоденькая математичка
вопросительно вскинула тонкие брови-ниточки – та самая симпатичная
учительница, которую я сегодня заприметил около ведущей на второй
этаж лестницы.
«Мне всё непонятно, - мысленно
возмутился я. – Что за абракадабру ты там написала?»
Но вслух спокойно
ответил:
- Всё нормально, Вероника Сергеевна.
Решаю примеры.
Я посмотрел учительнице в глаза и
улыбнулся.