В конце первого года обучения Игоря пригласили заниматься в ансамбле. Он хотел обучиться играть на ложках, но из-за поражения руки освоить игру на них не смог. Подобрали для него трещотку маленького размера, и мальчик стал осваивать игру на этом инструменте. Его поведенческие навыки вначале мешали всему коллективу: он отвлекал детей, пытался командовать, грубил. Много времени уходило на восстановление порядка. Правда, играл ритмично и с большим желанием. Поведение мальчика значительно улучшилось после того, как его сольное исполнение на трещотке включили в общую игру ансамбля. Игорь должен был вовремя начать игру, прислушиваясь к музыкальному сопровождению, выдерживать точный ритм и темп, быть предельно внимательным и собранным. Вот уже четвертый год мальчик занимается в ансамбле. Исполняет немало номеров вместе с ансамблем в общешкольных мероприятиях, помогает в некоторых организационных моментах.
Из детского дома поступил к нам и Антон с поражением нижних конечностей. Фамилия Неизвестный говорит сама за себя. Это очень неспокойный, нервный, непослушный ребенок, с детьми контактирует плохо (дерется, передразнивает). Он так же, как и остальные дети, поступившие к нам из детского дома, с тревогой ждал выходных дней, не любил их. С большой ревностью относился к появлению «чужих» бабушек и дедушек, мам и пап, хотя те старались уделить внимание всем детям. В присутствии посторонних Антон пытался любым способом выделиться. На одном из открытых музыкальных занятий, когда в группе находились посторонние взрослые, он очень хотел, чтобы его заметили. «Весеннюю песню» пели всей группой. Громче всех звучал голос Антона (речь у него смазанная, дикция плохая, музыкальный слух и память отсутствовали). Я похвалила ребят и особенно Антона за то, что он очень старался. И попросила мальчика прислушиваться к детям и инструменту. Но при исполнении второй, а затем и третьей песни он не изменил своего поведения. Тогда я обратилась к Антону с вопросом: «Ты, наверное, хочешь спеть песню один?» Я знала, чего добивается ребенок, и знала, как он споет, но другого выхода не видела. Мальчик обрадовался, почти выбежал к инструменту. Я попросила его петь спокойно, без крика, а чтобы исполнение было слышно, предложила всем ребятам сидеть тихо. Антон спел один куплет песни А. Филиппенко «Детский сад». Ошибся. Повторно исполнил с моей помощью, но уже старался прислушиваться к моему голосу и инструменту.