Приведем распределение по классам процентного соотношения высокого уровня сформированности продуктивного чтения: 0; 0; 5,5; 8,6; 10; 19; 20; 41.
Анализ данных показывает, что, когда скорость чтения в первом классе превышает качество усвоения в два и более раз, то это выявляет тенденцию к формированию «механического» чтения (чтения без понимания).
В первых классах таких детей наблюдается в среднем 42%. По классам распределение детей с «механическим» чтением (в процентах) следующее: 0; 9,5; 22; 26; 29; 34; 37; 66. При обучении на таких детей следует обращать особое внимание.
Во вторых классах с достаточно высоким уровнем усвоения содержания прочитанного (от 55% до 78%) читают 13,6% (24 чел.) учеников. При этом СЧ колеблется от 46 сл/мин до 164 сл/мин. При СЧ=46 сл/мин, КЧ составило 55%, при СЧ=164 сл/мин – КЧ=65%. Распределение высокого уровня чтения по классам – от 5% до 33%.
Процентное соотношение высокого уровня сформированности продуктивного чтения по классам составило: 4,7; 8; 9; 11; 13; 15; 18; 33.
Процент «механического» чтения во вторых классах составил в среднем 39%. По сравнению с первыми классами – это меньше всего на 3%. По классам процент детей с «механическим» чтением распределился так: 8; 26; 29; 30; 45; 50; 54; 57. В большинстве классов количество детей, читающих без понимания, увеличилось. Это может свидетельствовать о том, что не все учителя достаточно хорошо владеют технологиями обучения чтению, не все владеют умением грамотно анализировать результаты чтения учеников.
В третьих классах 22% (30 чел) показали чтение с высоким уровнем качества. Показания СЧ колеблются от 44 сл/мин до 300 сл/мин. При СЧ=44 сл/мин, КЧ составило 90%, при СЧ=300 сл/мин – КЧ=90%. Распределение высокого уровня чтения в классах – от 8,6% до 44%.
Процентное соотношение высокого уровня сформированности продуктивного чтения по классам составило: 9; 9; 14; 19; 38; 44. В третьих классах процент детей с «механическим» чтением распределился так: 9, 14, 21, 25, 34, 39.
В четвертых классах высокий уровень качества чтения показали 23 чел (26%). СЧ колеблется от 75 сл/мин до 257 сл/мин. При СЧ=75 сл/мин, КЧ составило 69%, при СЧ=257 сл/мин – КЧ=60%. Распределение высокого уровня чтения в классах колеблется от 8,6% до 44%.
Процентное соотношение высокого уровня сформированности продуктивного чтения по классам составило: 4; 19; 45; 73. В четвертых классах процент детей с «механическим» чтением распределился так: 9, 15, 23, 38.