Другим заслуживающим внимания предложением является программа дополнительного образования государственных служащих, ориентированная на актуальные потребности государственных организаций. Обозначенную мысль раскрыл в своей научной работе М. Ю. Барышников, сущность которой в некоторой степени расширяет возможности упомянутого проектного управления. Программа дополнительного обучения одновременно выступает прототипом проекта и используемой технологии при реализации иных общественно-значимых проектов [7, c. 233].
Отраслевой принцип программы состоит в том, что обучение как процесс связано с решением определенной социальной задачи и отталкивается от сугубо административных составляющих выполнения непосредственных функций. На примере деятельности социального фонда программа дополнительного обучения как проект может благоприятно повлиять на профессионализацию сотрудников при изучении стандартных и нестандартных ситуаций реализации материнского капитала или пенсионного обеспечения отдельным категориям населения.
Как технология программа дополнительного обучения по отраслевому принципу призвана обеспечить необходимыми образовательными компонентами на каждом этапе выполнения государственным служащим профессиональных обязанностей. К примеру, в процессе рассмотрения документов от гражданина для получения сертификата маткапитала сотрудник социального фонда обучается ускоренному принятию решения путем интуитивной образовательной навигации, начиная с процесса загрузки скан-образов документов в программу и завершая формированием сопутствующей документации при принятии соответствующего государственного решения в отношении гражданина.
Нестандартным представляется исследование коллектива авторов в лице М. Ю. Тепляковой, М. Д. Хабиб и Е. И. Ларионовой, результаты которого полезны для кадровой политики научных государственных учреждений. Профессионализация по отраслевому принципу в научной работе данных авторов базируется на категории исследователей. Все имеющиеся ресурсы научной среды и учреждения должны быть направлены на их профессиональное развитие, так как обозначенная категория работников научно-государственных организаций создает новые знания и пригодные для национальной экономики результаты интеллектуального труда. Если такие работники рассматриваемых организаций, как техники, могут быть готовыми специалистами на этапе трудоустройства, то категория исследователей подразумевает непрерывное развитие и специализацию в конкретной отрасли национальной экономики [51, c. 46].