Лектор в аудитории –тоже главный герой, но не актер, а управляющий памятью коллектива, который сидит перед ним. Его задача: оставить у слушателей определенную информацию, причем имеющую обязательную связь с прошлым и будущим. Спектакль ты можешь забыть, но лекцию – нет, при условии, что не сидел в наушниках и не слушал шлягеры …
Лектор – актер, но другого театра. Это – театр знаний. Много знаний сразу – это плохо: голова не сможет сохранить их в памяти. Можно выпить ведро пива, хотя это не всем по плечу! Но можно попытаться. Ведро знаний «выпить» ты можешь, но в голове останется малость из этой порции. Поэтому опытный лектор строит свою лекцию так, чтобы знаний в тебя вошло не очень много, но у них будет связь с ранее усвоенным и последующим материалом. Мало того, небольшое количество знаний, что в тебя хотят вложить, должно быть понятно, то есть, иметь начало и конец, цель и задачи, теорию и практику и многое другое …
Все нужно не только продиктовать, даже если читать курс как заупокойную молитву без перерыва. Результат зависит от лекций, практических и лабораторных занятий, твоей работы с книгами, консультаций и при необходимости выполнения даже некоторых проектов довольно примитивного уровня (проба пера).
Лектор должен заранее четко представлять себе уровень знаний сидящих перед ним студентов.
Если в аудитории будут сидеть одни дураки, то они тебя не поймут – ты можешь не знать, что они дураки, и попытка будет нулевой. Если вдруг будут одни умные, им тоже не интересен твой материал, их внимание рассеивается, мысли уходят в сторону. Они тебя, может быть, и поймут, но объем лекции оставит у них небольшой след. В смешанной по составу аудитории кто-то поймет, кто-то пропустит мимо ушей, или отчасти усвоит – разные могут быть варианты. Но задача лектора – сделать доходчивость материала, его доступность – по максимуму, лирика и мусор – по минимуму. Тебе предстоит за 90 минут лекции минут 10 потерять на вход, выход, шутки, анекдоты, вопросы и ответы. Еще минут 20 – 25 ты должен дать возможность записать студентам в конспекте главные её тезисы, термины, определения, обозначения, правила, законы. В остатке можешь привести 2 – 3 главных факта, их подробно объяснить, да так, что и дурак поймет. Это идет в конспект. Описательный или иллюстративный материал нужно пройти бегло, наметив ключевые слова, формулировки или определения.