Это похоже на то, как если бы человека учили не плавать, а только правильно двигать руками и ногами на суше, чтобы сдать экзамен по плаванию.
Что может быть, если игнорировать эту идею или не понять её?
Ребёнок вырастает с ощущением, что учёба – это бессмысленное зазубривание.
Он не умеет учиться самостоятельно, не может разобраться в новой теме без подсказки.
Боится ошибок, потому что не понимает, как их исправлять.
Не умеет задавать вопросы, не ищет причинно-следственные связи.
В университете или на работе сталкивается с задачами, которые не похожи на те, что были в тестах, и теряется.
Может выбрать не ту профессию, потому что не понял, что ему действительно интересно.
Теряет мотивацию к обучению, потому что не видит смысла в знаниях.
Становится зависимым от внешней оценки: "Я молодец, если правильно решил тест".
Не умеет критически мыслить, легко поддаётся манипуляциям.
Не может объяснить, почему он так думает, не умеет аргументировать свою точку зрения.
Склонен к выгоранию, потому что учёба превращается в бесконечную гонку за баллами.
Не умеет работать с информацией, анализировать, делать выводы.
Не может самостоятельно ставить цели и достигать их.
Часто испытывает тревогу перед экзаменами, потому что не уверен в своих знаниях.
Не умеет работать в команде, потому что привык к индивидуальным тестам.
Не видит связи между разными предметами, не умеет интегрировать знания.
Считает, что главное – это "угадать" правильный ответ, а не понять суть вопроса.
Может стать пассивным, не проявлять инициативу, ждать указаний.
Не умеет учиться на ошибках, боится пробовать новое.
Считает, что образование – это только про оценки, а не про развитие.
Как лучше было бы поступать в этих ситуациях?
Родителям важно объяснять ребёнку, зачем нужны знания, как они пригодятся в жизни.
Стараться обсуждать с ребёнком не только "правильные ответы", но и почему они такие, как к ним прийти.
Поощрять вопросы, даже если они кажутся "глупыми".
Учить ребёнка искать информацию, анализировать, делать выводы.
Показывать, что ошибки – это нормально, на них учатся.
Давать ребёнку возможность решать нестандартные задачи, пробовать разные подходы.
Обсуждать с ребёнком, как знания из разных предметов связаны между собой.
Не зацикливаться только на баллах и оценках, а хвалить за старание, интерес, самостоятельность.