Показывать на собственном примере, что учиться можно и нужно всю жизнь.
Стараться выбирать дополнительные кружки, секции, где учат думать, а не только решать тесты.
Кто впервые высказал эту идею?
Проблему "натаскивания" на тесты обсуждали многие педагоги и психологи. Один из известных критиков стандартизированного тестирования – Кен Робинсон, автор книги "Школа будущего". В России об этом много писал Даниил Гранин, а также современные педагоги, например, Евгений Ямбург.
Как изучить её глубже?
Почитать книги Кена Робинсона, Даниила Гранина, статьи о критическом мышлении.
Изучить работы по педагогике, например, "Педагогика для всех" Ямбурга.
Посмотреть TED-лекции о будущем образования.
Обсудить с учителями, как они видят проблему натаскивания.
Советы и полезная информация:
Не бойтесь, если ребёнок ошибается – это часть обучения.
Старайтесь обсуждать с ребёнком не только "что", но и "почему".
Показывайте, как знания применяются в жизни: готовьте вместе, читайте инструкции, обсуждайте новости.
Играйте в настольные игры, которые развивают мышление.
Смотрите научно-популярные фильмы, обсуждайте их.
Пробуйте вместе решать задачи, которые не похожи на школьные.
Не сравнивайте ребёнка с другими, сравнивайте его с самим собой "вчера".
Помните: главное – не баллы, а умение учиться и думать.
Если чувствуете, что школа только "натаскивает", ищите дополнительные источники знаний: кружки, онлайн-курсы, проекты.
Обсуждайте с ребёнком его интересы, помогайте искать ответы на его вопросы.
Учите ребёнка не бояться сложных задач, а искать к ним подход.
Показывайте, что учёба – это не только про экзамены, а про развитие и радость открытия.
✧ Название идеи: Потеря интереса к обучению: мотивация учиться ради баллов, а не ради знаний
✧ Суть идеи:
Когда ребенок учится только ради оценок, баллов или прохождения теста (например, ЕГЭ), а не ради самого процесса познания, он теряет внутреннюю мотивацию к обучению. Учеба становится скучной обязанностью, а не интересным и важным делом.
✧ Подробное объяснение:
В современном мире часто встречается ситуация, когда родители и школа делают акцент на результатах: «Главное – сдать ЕГЭ на высокий балл», «Нужно поступить в хороший вуз», «Оценки – это твое будущее». В итоге ребенок начинает воспринимать учебу как гонку за баллами, а не как способ узнать что-то новое, научиться думать, понимать мир.