Похоже, мы плавно перешли к благодарностям. Помимо горячей благодарности моим соавторам и редактору, хочу выразить особую признательность моей «литературной крестной» Анастасии Чуковской, которая заинтересовалась идеей книги, стала менеджером этого проекта, помогла довести начатое до результата и способствовала моему книжному дебюту. В лице Анастасии я благодарю всех участников этого сложного производственного процесса – подготовки книги – со стороны Яндекса.
Отдельно хочу поблагодарить арт-директора Валентину Смирнову и иллюстратора Олесю Ткач.
Я благодарю издательство МИФ и его сотрудников, работавших над книгой, за профессионализм и внимание к деталям, и лично ответственного редактора Анну Таривердиеву за теплую атмосферу партнерства.
Поскольку материал для книги не появился бы, если бы я не попал в Практикум (а затем в TripleTen), хочу поблагодарить всех коллег, кто поверил в силу моей любимой науки и помогал извлекать из психометрики пользу для наших студентов и EdTech-бизнеса: Михаила Яновича, Елену Швец, Виктора Ламбурта, Марка Сысоева, Анастасию Богапову, Марию Меркулову, Ингвара Сильницкого, Сергея Парфёнова, Льва Якимова, Мадина Тлишева и других.
Отдельную благодарность хочу выразить первым читателям и рецензентам книги: Оксане Власовой, Сергею Жданову, Дарье Кравченко, Веронике Кышовой и Асе Фурсовой – за ценные советы, уточненные формулировки и теплые слова поддержки.
Наконец, хочу сказать спасибо моему верному компаньону – мини-бультерьеру Финику.
31 июля 2024 года
Глава 1. Наука об измерении невидимого
Удобно, когда работаешь с чем-то осязаемым. Всегда можно оценить результаты своей работы: взвесить урожай яблок, подсчитать количество перевезенных пассажиров или позиций в товарном чеке. Сравнивая полученные значения, можно оценить, в каком году урожай был выше, в какое время суток люди чаще пользуются такси и какие товарные позиции лучше всего продаются, а на основании этих сравнений принимать взвешенные решения: выбрать более эффективное удобрение, спрогнозировать необходимое количество такси на линии, чтобы удовлетворить спрос и не спровоцировать простой, заранее в нужном количестве заказать хорошо продающийся товар.
Образованию в этом смысле повезло меньше: его основной продукт скрыт от непосредственного наблюдения. Невозможно, посмотрев на двух студентов, сказать, кто из них лучше знает предмет. Нет инструментов, которые, подобно весам или рулетке, покажут, каков запас знаний у человека. И даже если поместить его в дорогостоящий современный сканер, мы не узнаем, сколько информации в его голове.