6. Учитель, попробуй понять, войти в ситуацию и дать мудрый совет! Стань значимым взрослым для такого ученика!
Пока как-то грустно.
Настало время выбирать профессию, но, опять же, что такое профориентация, я не знала, никто особо этим и не занимался. Поэтому подключилась мама и прямо запихнула меня в педагогический колледж.
Представляете?
Меня с моей историей и ненавистью к школе!
Оказывала ли я сопротивление?
Конечно, да! Да еще какое!
Я даже бросала колледж и целый год пыталась стать гидом-переводчиком, но судьба меня вернула ближе к школе.
А почему именно туда, спросите вы?
Мой прадед, Лоле Альберт Янович, в далекие послевоенные годы преподавал в Лесной школе города Цесиса в Латвии предметы естественного цикла. В России в то же время моя бабушка не только возглавляла школу, но и обучала детей русскому языку и литературе. Позже моя мама посвятила себя педагогической деятельности, была учителем английского языка высшей категории. Таким образом, я и стала продолжателем учительской династии, насчитывающей четыре поколения.
И я стала учителем начальных классов (почему именно этот выбор? потому что я не любила ни один школьный предмет), окончив сначала колледж, затем университет, получила специализацию коррекционного педагога, сформировала свое видение учебного процесса и взаимодействия с учениками, основываясь на своем горьком опыте, методом от противного.
Я так точно не буду!
Я знала, что чувствует каждый ребенок в той или иной ситуации!
Я старалась понять каждого, лишь бы не допустить того, что было у меня!
7. Какой бы ни была ситуация в стране, какие бы изменения вокруг ни крутились, школа – она для детей! Школа должна быть человекоориентирована, и учитель прежде всего должен быть Человеком!
Очень быстро я поняла, что моих знаний не хватает для решения различных ситуаций, и приняла решение, что учиться постоянно – это важно при работе с детьми. Можно долго дискутировать на эту тему, но времена стремительно меняются, дети порой знают больше, чем учитель, – это факт.
Так я получала различные образования, сталкиваясь на своем пути с профессиональными дефицитами.
По итогу своих обучений имею следующие дипломы:
– учитель начальных классов;
– учитель инновационных систем образования;
– коррекционный педагог;
– психолог;
– логопед;
– технолог бизнес-образования;