Возможно также обращение к специалисту с целью определить актуальный уровень развития ВПФ и психофизической готовности ребенка к обучению в школе. В основе готовности к школе кроме навыков и знаний ключевую роль играет способность нервной системы переносить интеллектуальные нагрузки, умение контролировать собственное поведение, слушать и слышать что говорит взрослый, следовать инструкции. Все эти процессы развиваются благодаря созреванию корковых и подкорковых систем головного мозга. Степень зрелости и готовности данных областей мозга к обучению может помочь оценить нейропсихологический анализ.
Детская нейропсихология имеет непосредственную связь со специальной психологией и дефектологией, что находит практическое применение в области диагностики и реабилитации детей с нарушениями развития. Чаще всего, это нарушения по типу задержек психического и интеллектуального развития, расстройств аутистического спектра, детского церебрального паралича и специфических нарушений учебной деятельности (дислексия, дисграфия, дискалькулия). Также нейропсихологическая помощь требуется пациентам, перенесшим черепно-мозговые травмы и другие неврологические нарушения различного генеза. В этом случае цель работы специалиста – поиск альтернативных имеющимся, более эффективных средств абилитации, реабилитации и коррекции состояния психики. На основе знаний о развитии мозга и его функциях, специалисты разрабатывают методы ранней диагностики и индивидуальной коррекции развития у детей с различными расстройствами. Например, в случае детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) могут использоваться комплексные программы коррекции, включающие медикаментозную терапию, образовательную работу и психологическую коррекцию.
При этом важно понимать, что нейропсихолог вносит лишь определенный вклад в общую слаженную работу междисциплинарной команды (невролог, психиатр, логопед, дефектолог, психолог, социальный педагог и др.), но не способен полностью ее заменить. В область профессиональной компетенции детского нейропсихолога, как и любого психолога, не входит назначение каких-либо лекарственных препаратов и физиотерапевтического лечения.
Таким образом, детская нейропсихология определяется как специфическая область психологической науки и практики, направленная на выявление и коррекцию причин аномалий в развитии ребенка. Нейропсихологический метод обследования позволяет определить недостаточность работы определенных зон мозга, раскрыть причины неуспеваемости детей в школе, наметить пути преодоления этих трудностей.