занимающихся решается посредством взаимодействия сети профильных СДЮШОР, ДЮСШ и ДЮСШ иных спортивных специализаций, а также детско-юношеских клубов по месту жительства. Взаимодействие педагогических коллективов спортивных школ позволяет использовать все возможности для сохранения занимающихся в области массового спорта. Юным спортсменам, не сдавшим переводные нормативы, предлагается продолжить занятия массовым спортом в ДЮСШ с более низким соревновательным рейтингом или перейти в клуб по месту жительства. Внутри школ происходит некая ротация контингента занимающихся, основанная на отборе наиболее перспективных юных спортсменов в систему СДЮШОР. Вместе с тем педагогическому сообществу тренеров необходимо заботиться о сохранении оптимальной конкурентной среды и если, например, в спортивных играх все лидеры переходят в одну команду, то именно они и лишаются развивающей соревновательной практики. Тренер-преподаватель должен сводить к минимуму необоснованную миграцию юных спортсменов, поскольку сохранение психического здоровья юных спортсменов и совершенствование их адаптационных возможностей к осуществлению спортивной деятельности в вариативных условиях является первостепенной задачей во взаимодействии с каждым ребенком отдельно и подрастающим поколением в целом.
Центры образования, структурно объединенные со СДЮШОР, организуют образовательный процесс учащихся с учетом расписания учебно-тренировочных занятий, спортивных сборов и соревнований. Юные спортсмены, обучающиеся в ЦО на базе СДЮШОР, проживают в интернатах, общежитиях гостиничного типа. Основные психологические проблемы, переживаемые юными спортсменами, связаны с вероятностью закрепления их в основном составе, группе лидеров и других. В связи с этим знание психологии юного спортсмена становится весомым аргументом в профессиональной деятельности детского тренера, воспитателя интерната, а также учителя общеобразовательной школы.
В задачи массового детско-юношеского спорта входят: вовлечение детей и подростков в систематические занятия, привитие интереса и потребности в них; укрепление здоровья; воспитание физических, морально-этических и волевых качеств; разностороннее физическое развитие, повышение уровня общефизической и специальной подготовленности в соответствии с программными требованиями по виду спорта; профилактика вредных привычек.