Читать Рефрейминг: Изменение восприятия реальности - Обновление разума

Рефрейминг (от англ. frame – рамка) – это осознанная психологическая техника и стратегия мышления, направленная на изменение восприятия ситуации, события, качества человека, поведения или убеждения путем смены "рамки" (контекста, смысла, точки зрения), через которую мы на это смотрим.

Ключевая идея: Смысл и эмоциональная окраска любого опыта не являются его абсолютным, неизменным свойством. Они зависят от того, в какую "рамку" мы его помещаем. Рефрейминг – это искусство сознательно менять эту рамку, чтобы увидеть новые грани, возможности и решения.

Основные аспекты рефрейминга:

1. Субъективность восприятия:

Мы не воспринимаем мир "как он есть". Наше восприятие фильтруется через наши убеждения, прошлый опыт, ценности, эмоциональное состояние, культурный бэкграунд и текущие цели.

Два человека в одной и той же ситуации (например, публичное выступление) могут воспринимать ее совершенно по-разному: один как "волнующую возможность блеснуть", другой как "унизительный риск провалиться". Оба восприятия – это разные рамки.

Рефрейминг признает эту субъективность и использует ее как ресурс для изменений.

2. Рамка определяет значение:

Представьте картину. Одна и та же картина в золоченой раме в музее выглядит как "шедевр", а в простой деревянной рамке на блошином рынке – как "милая безделушка". Картина та же, но рамка меняет ее воспринимаемую ценность и значение.

Аналогично в жизни: поведение, названное "упрямством" (негативная рамка), может быть переосмыслено как "настойчивость" или "верность принципам" (позитивная или нейтральная рамка). Само поведение может не меняться, но его оценка и последствия для нас меняются кардинально.

3. Механизм работы: Сдвиг фокуса:

Рефрейминг – это сознательный сдвиг фокуса внимания:

С МИНУСА НА ПЛЮС (или нейтральное): "Это не провал, а ценный урок и обратная связь".

С ЧАСТИ НА ЦЕЛОЕ (или наоборот): "Да, этот аспект ситуации неприятен, но как она выглядит в контексте моей жизни в целом? Что в ней есть еще?".

С НАСТОЯЩЕГО НА БУДУЩЕЕ (или прошлое): "Как я, возможно, буду смотреть на эту проблему через 5 лет? Что она мне дала для роста?".

С СВОЕЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ НА ЧУЖУЮ: "Как эту ситуацию видит мой оппонент/коллега/близкий человек? Что для них важно?".

С ПРОБЛЕМЫ НА ЗАДАЧУ/ВОЗМОЖНОСТЬ: "Вместо 'Почему это случилось со мной?' спросить 'Что я могу с этим сделать? Какие новые двери это открывает?'".