Иван почувствовал, как его охватывает неопределенность. Но любое интуитивное чувство говорило ему: это не просто фантазии. Он понимал, что кому-то необходимо принять активные меры.
– Хорошо, – сказал он, собирая в узел свои мысли. – Давайте после уроков попробуем разобраться в этом вместе. Возможно, нам следует изучить магию, которая могла бы объяснить, что происходит.
Звонок прозвенел, и класс, всё ещё полон энергией и волнением, начал расходиться. Он чувствовал, что этот день стал началом чего-то большего – и это предвещало как опасность, так и возможность. Никакие уравнения не могли объяснить ту тайну, которая вот-вот откроется им.
Глава 4: Тайна классового проекта
После того как урок закончился, Иван почувствовал, что напряжение в классе достигло своего апогея. Все ученики не спешили уходить, в воздухе царила атмосфера ожидания, и ни один из них не хотел пропустить шанс узнать больше о том, что происходило. Лера, казалось, была в центре обсуждений, её глаза светились от вдохновения.
– Давайте создадим проект о мифах и магии, – предложила она, вызывая одобрительные кивки среди одноклассников. – Мы сможем исследовать древние истории, которые могут быть связаны с тем, что происходит у нас в школе.
Иван присоединился к их обсуждению, чувствуя, как его собственный интерес растёт. Он всегда считал изучение мифологии увлекательным, но теперь это стало чем-то большим. Это стало способом понять то необъяснимое, что происходило вокруг.
– Это отличная идея, Лера, – сказал он, думая о том, как можно было бы структурировать проект. – Мы можем разделиться на группы и изучить разные мифы – например, о духах природы, магических существах или даже о богах. У нас будет возможность представить свои находки на уроке.
Ученики начали оживлённо обсуждать, как они могут подойти к проекту. Каждый выбрал тему, которая его интересовала. Лера, тем временем, углубилась в свои мысли.
– Я чувствую, что нам нужно найти что-то конкретное, что связано именно с нашим городом, – сказала она, её голос звучал уверенно. – Может быть, есть старая легенда, о которой мы ничего не знаем.
Иван заметил, как среди детей зародилась искра энтузиазма, и это было для него знаком, что не только он, но и они искали ответы на свои вопросы. Словно под влиянием непонятной силы, ученики начали самостоятельно собираться в группы, обмениваясь идеями.