Для нормативно-ориентированных тестов основанием для сравнения тестовых показателей являются статистические нормы. Особенно важно подобное сравнение при текущем, итоговом и рубежном контроле. Тестовые оценки, как правило, следует переводить в пятибалльную систему. Обычно перевод осуществляется по следующей схеме:
✓ оценка 5 (отлично) выставляется испытуемым за верные ответы, которые составляют 91 % от общего количества вопросов;
✓ оценка 4 соответствует работе, которая содержит от 71 % до 90 % правильных ответов;
✓ оценка 3 соответственно от 70 % до 50 % правильных ответов;
✓ работа, содержащая менее 50 % правильных ответов оценивается как неудовлетворительная.
Обычно, трудность задания определяется в процентах (долях) лиц, давших на него правильный ответ. Чем легче задание, тем выше процент справившихся с ним.
Трудность (сложность) является особенностью не только тестового задания, но и теста в целом. Тест может состоять как из простых субъектов, так и из сложных. В общем виде трудность (сложность) может быть субъективно-статистической.
Субъективная трудность задания зависит от наличествующего психологического барьера, который может быть обусловлен различными факторами. К ним относятся индивидуальные особенности во временных характеристиках выполнения умственных заданий, уровень сформированности мыслительной деятельности, индивидуально-психологического состояния испытуемого, отношения к процедуре тестирования и многие другие факторы.
Понятие интеллектуального индекса трудности задания:
а) тестовые задания, выполнимые в процессе мыслительных операций сравнения испытуемых, можно обозначить через низкий интеллектуальный индекс;
б) задания, представленные через мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения (абстракции) оцениваются через средний интеллектуальный индекс;
в) задание, предполагающие их решение посредством мыслительной операции через классификацию, оцениваются через высокий интеллектуальный индекс;
г) творческие задания также подлежат оценке через высший интеллектуальный индекс.
Индивидуальный индекс теста, в целом, может быть представлен, например, в следующих долях (в соответствии с предложенной классификацией):
✓ 25 % заданий решаются посредством сравнения и выявления соответствия объектов или операций (низкий интеллектуальный индекс);